Une nuit qu’on entendait la mer sans la voir (Victor Hugo) Le poisson Fa (Boby Lapointe) La mer (Paul Fort) Le coquillage magique Retrouvez, ci-dessous, quelques illustrations qui accompagnaient ces poésies dans les cahiers.
Vous pouvez écouter les CP chanter “La princesse et le troubadour” d’Hugues Aufray. Ci-dessous quelques unes des illustrations réalisées par les élèves.
Mardi 19 avril 2016, nous avons fêté les 100 jours d’école ! Depuis le début de l’année, nous mettons chaque jour une paille dans un gobelet et nous comptons le nombre de jours d’école. Nous nous étions dit que nous fêterions le 100ème jour. Pour beaucoup d’entre nous, cela paraissait loin, et…
Mardi 19 avril, les CM sont allés découvrir l’exposition “Mémoire/s” à l’Historial de la Vendée, l’occasion d’apprendre autour de 6 espaces comment fonctionne notre mémoire, la mémoire animale, les différents types de mémoires, la mémoire numérique, la mémoire collective, la mémoire fragile et ses défaillances. Qu’ont retenu les CM1 ?
Durant la quatrième période, les CP ont abordé l’époque du Moyen-Âge à travers la lecture de “Arthur et son nouvel ami” et les CE1, l’époque des Grands Rois, en découvrant trois fables de Jean de La Fontaine et la pièce de théâtre “Les amis du Roi” qui met en scène les animaux de ces fables.…
Après avoir enquêté sur les années de naissance de nos parents et grands-parents, nous avons parlé des générations. Chacun est venu coller trois gommettes de couleurs différentes sur la frise du temps. La plupart de nos grands-parents sont nés sur une même période, de même pour nos parents (à quelques exceptions près que nous…
Lors des deux dernières semaines du mois de mars, nous avons construit notre propre frise de vie. Pour cela, chacun a ramené des photographies de lui à différents âges et une autre datant de cette année. Nous avons regardé les photos des uns et des autres et constaté comment nous avions bien grandi ! Puis, chacun les a…
Durant cette période, nous avons travaillé sur les solides et les liquides en découverte dumonde. Nous avons tout d’abord observé et manipulé différents éléments comme de la farine, des crayons, de la pâte à modeler, du sable, de l’huile, de l’eau, du sucre en poudre, des pierres… afin de comprendre…
